چگونه می‌توان به نتایج آزمون‌های مجازی اطمینان کرد؟
تاریخ انتشار: ۱ فروردین ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۴۶۲۶۵۸۳
یک کارشناس حوزه آموزش و پرورش با اشاره به معضلات آزمون‌های مجازی گفت: برای افزایش اطمینان به آزمون‌های آنلاین طرح سوالات کافی، ایجاد محیط سازگار و برابر، آشنایی با محیط آزمون و تجزیه و تحلیل سوالات از سوی معلم می‌تواند کارساز باشد. زهرا علی اکبری در گفت‌وگو با میزان در مورد روایی و اعتبار آزمون‌های آنلاین گفت: آزمون‌های آنلاین قابل اعتماد و معتبر هستند تا زمانی که از یک دستورالعمل خاص پیروی کنند چرا که اگر ارزیابی دانسته‌های یادگیرنده از قابلیت اطمینان بالایی برخوردار باشد، به راحتی با اجرای آن می‌توان در مورد مهارت‌ها یا دانش کسب شده توسط آنان تصمیم گیری کرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی ادامه داد: دبیران و اساتید به فراخور کار خود می توانند از تکنیک هایی جهت افزایش قابلیت اطمینان آزمون‌های آنلاین استفاده و بر آن تمرکز کنند . سوالات کافی باید طرح شود علی اکبری گفت:معلم باید از سوالات کافی برای افزایش قابلیت اطمینان آزمون‌های آنلاین استفاده کند و با این حال، اگر به تعادل معقولی دست پیدا کرد، از طولانی شدن بیش از حد آزمون جلوگیری کند. به عنوان یک قاعده کلی، هر موضوع باید حداقل دو تا سه سوال را دربر بگیرد. بنابراین طرح سوال با تعداد منطقی و کاربردی می‌تواند یکی از راه‌های جلوگیری از تقلب در آزمون‌های آنلاین باشد. ایجاد محیط سازگار و برابر
وی افزود: محیط سازگار نیز یکی از عواملی یاری رسان است، معلمان باید از اینکه همه شرکت کنندگان در آزمون از زمان مساوی برای انجام یک امتحان استفاده می‌کنند و محیطی مشابه برای پاسخگویی دارند، اطمینان حاصل کنند. اگر برخی امتحان را در محیطی آرام انجام دهند در حالی که برخی دیگر در یک محیط عمومی و پر سر و صدا بر روی پاسخ دهی به سوالات کار کنند، قابلیت اطمینان می‌تواند پایین باشد. این مستلزم ارائه فرصت‌های عادلانه برای یادگیری است. آشنایی با محیط آزمون این کارشناس آموزش و پرورش گفت: آشنایی با رابط کاربری یا محيط اجراي آزمون نیز از جمله عوامل موثر در این حوزه است ؛ شرکت کنندگان در آزمون مجازي بايد آشنايي كامل با نرم افزار در حال اجرا داشته باشند چرا كه آشنايي با محيط برگزاي در آزمون اضطراب امتحان را از بین می برد و بر جنبه قابلیت اطمینان تأثیر مثبت می گذارد.
تجزیه وتحلیل سوالات آزمون از سوی معلم
وی در پایان گفت: تجزیه و تحلیل منظم نیز یکی از عوامل مهم برای افزایش اعتبار آزمون های آنلاین است از این رو معلم باید در زمان طراحي سوالات آزمون مجازي به طور منظم تجزیه و تحلیل انجام دهد و سؤالات ضعیف را شناسایی و حذف و بر روی بهبود فرايند آزمون تمرکز کند.
بیشتر بخوانید: یک نخبه می‌تواند به اندازه تمام چاه‌های نفت برای کشور آورده داشته باشد انتهای پیام/ برچسب ها: آزمون های آنلاین روایی دانش آموزانمنبع: خبرگزاری میزان
کلیدواژه: آزمون های آنلاین روایی دانش آموزان آزمون های آنلاین قابلیت اطمینان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mizan.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری میزان» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۶۲۶۵۸۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دفترچه سوالات کنکور علوم تجربی و دانشگاه فرهنگیان منتشر شد
داوطلبان می‌توانند از روز سه‌شنبه یازدهم تا حداکثر روز یکشنبه ۱۶ اردیبشهت ماه هر مطلبی را در خصوص سوالات و کلید آزمون از طریق سیستم پاسخگویی الکترونیکی به این سازمان اعلام کنند. داوطلبان و علاقمندان باید برای اطلاع از دفترچه سوالات به این پیوند مراجعه کرده و فایل‌های پی‌دی‌اف هر کدام از دفترچه سوالات را جداگانه از این صفحه بارگذاری کنند.
نوبت اول آزمون سراسری سال ۱۴۰۳ روزهای پنجشنبه و جمعه (۶ و ۷ اردیبهشت) با شرکت در مجموع یک میلیون و ۱۵۲ هزار و ۵۱۸ داوطلب برگزار شد. از این تعداد ۷۲۹ هزار و ۶۵۶ نفر یعنی ۶۳ درصد زن و ۴۲۲ هزار و ۸۶۲ نفر یعنی ۳۷ درصد مرد هستند. همچنین امسال آزمون دانشجومعلم همزمان با نوبت اول کنکور برگزار شد و در آزمون اختصاصی پذیرش دانشجومعلم نیز ۶۶۰ هزار و ۳۹۳ نفر ثبت نام کردند که از این تعداد ۶۶ درصد زن و ۳۴ درصد مرد هستند.
آزمون گروه‌های آزمایشی علوم ریاضی و فنی و علوم انسانی صبح پنجشنبه ۶ اردیبهشت ماه، هنر و زبان‌های خارجی عصر همان روز و گروه آزمایشی علوم تجربی صبح روز جمعه ۷ اردیبهشت ماه در ۴۱۲ شهر، ۶۲۴ حوزه اصلی و ۱۹۹۳ حوزه فرعی برگزار شد.
کنکور ۱۴۰۳ در یک نگاه
ضرایب و دروس آزمون سراسری سال ۱۴۰۳ سهم نمره کل سابقه تحصیلی پایه دوازدهم نظام ۳-۳-۶ در آزمون سراسری سال ۱۴۰۳ و در گروه‌های آزمایشی اصلی علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی و علوم انسانی به میزان ۵۰ درصد با تأثیر قطعی است و میزان تأثیر نمره کل سابقه تحصیلی دیپلم نظام سالی- واحدی/ ترمی - واحدی در این گروه‌ها، ۳۷/۵ درصد با تأثیر قطعی و میزان تأثیر سوابق تحصیلی پیش‌دانشگاهی نظام سالی - واحدی/ترمی - واحدی ۱۲/۵ درصد با تأثیر قطعی در نمره کل سابقه تحصیلی در مجموع دیپلم و پیش‌دانشگاهی ۵۰ درصد، همچنین سهم نمره کل آزمون اختصاصی (کنکور) ۵۰ درصد است.
داوطلبانی که سابقه تحصیلی کامل گروه آزمایشی مورد نظر خود را ندارند، اعم از دانش‌آموزان و دانش آموختگان شاخه‌های نظری، فنی‌وحرفه‌ای و کارودانش در تمام نظام‌های آموزش و پرورش و طلاب حوزه‌های علمیه باید نسبت به ایجاد سابقه تحصیلی دروس عمومی و اختصاصی بر اساس برنامه اعلامی وزارت آموزش و پرورش اقدام کنند.
سهم سوابق تحصیلی برای دو گروه آزمایشی هنر و زبان‌های خارجی به این شکل است که سهم نمره‌کل سابقه تحصیلی پایه دوازدهم نظام ۳-۳-۶ در گروه‌های آزمایشی هنر و زبان‌های خارجی، به میزان ۲۸ درصد با تأثیر قطعی، میزان تأثیر نمره کل سابقه تحصیلی دیپلم نظام سالی واحدی/ترمی واحدی در این گروه‌ها، ۲۱ درصد با تأثیر قطعی و میزان تأثیر سوابق تحصیلی پیش‌دانشگاهی نظام سالی واحدی/ترمی واحدی هفت درصد با تأثیر قطعی در نمره کل سابقه تحصیلی (در مجموع دیپلم و پیش‌دانشگاهی ۲۸ درصد) است.
باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی دانشگاه و كنكور
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»